📘 INDYWIDUALNY PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH + PLAN PRACY
Autyzm. Klasy 1–3 szkoły podstawowej

Dwa dokumenty, które w dokumentacji ucznia pracują razem. Program odpowiada na pytanie, po co i według jakich zasad prowadzisz zajęcia. Plan pracy odpowiada na pytanie, co robisz na konkretnych zajęciach i skąd wiadomo, że uczeń robi postępy.

Sam program przy kontroli zwykle nie wystarcza. Pytanie, które pada najczęściej, brzmi: gdzie jest rozkład i jak mierzysz efekty. Dlatego dołożyłam plan.

🔎 Co znajdziesz w środku

Program zajęć rewalidacyjnych
Kompletne zalecenia do pracy z uczniem z autyzmem: strukturalizacja czasu, przestrzeni i działania, komunikacja, samoregulacja, TUS, funkcje poznawcze, motoryka. Cele główne i szczegółowe gotowe do wykorzystania. Tabela treści zajęć z przykładami ćwiczeń i metod. Przewidywane efekty. Część formalna: podstawa prawna, organizacja zajęć, metody, zasady pracy, ewaluacja, dane ucznia i podpisy.

Plan pracy, 16 części
Roczny rozkład 73 tematów w 10 blokach miesięcznych. Każdy temat ma gotowe brzmienie zapisu do dziennika innych zajęć, cel operacyjny, zadania i mierzalny wskaźnik osiągnięcia. Do tego tabela poziomu wyjściowego ucznia, tabela wiążąca każde zalecenie z orzeczenia z konkretnym miesiącem realizacji, harmonogram działań zespołu z terminami, procedura postępowania przy zachowaniu trudnym, wykaz pomocy z kolumną „do zakupu" oraz gotowe sformułowania do dziennika, do oceny okresowej i do informacji dla rodziców.

Podstawa prawna uwzględnia zmianę ramowych planów nauczania z 12 marca 2026 r. (Dz.U. 2026 poz. 380), obowiązującą od 1 września 2026 r. Większość wzorów krążących w sieci nadal opiera się na poprzednim brzmieniu.

💡 Co to daje w praktyce

Zamiast pisać od zera, uzupełniasz dane ucznia i skreślasz to, co go nie dotyczy. Tematy przepisujesz wprost do dziennika. Przy ocenie półrocznej masz z czego liczyć postęp, bo wskaźniki odnoszą się do poziomu wyjściowego wpisanego we wrześniu. Zadania różnicujesz między klasą I a klasami II–III według gotowej tabeli.

Ważne: to wzór do uzupełnienia, nie dokument gotowy do podpisania w takiej postaci. Kontrolę przechodzi dokumentacja, w której widać konkretne dziecko. Właśnie dlatego w planie są tabele poziomu wyjściowego i powiązania z zaleceniami z orzeczenia. One wymuszają indywidualizację, zamiast pozostawiać ją domysłom.

👩‍🏫 Dla kogo

Dla nauczycieli, pedagogów specjalnych, terapeutów, psychologów i logopedów prowadzących indywidualne zajęcia rewalidacyjne w klasach 1–3.

Pobierz zestaw i miej dokumentację gotową, zanim zacznie się wrzesień.