Ten kurs powstał z potrzeby uporządkowania wiedzy i praktyki diagnostycznej. Opiera się na realnych doświadczeniach pracy diagnostycznej i prowadzi krok po kroku przez cały proces – od pierwszego kontaktu, przez zbieranie danych, aż po sformułowanie i przekazanie diagnozy.
Szczególną uwagę poświęcamy kwestiom w praktyce najtrudniejszym: sytuacjom niejednoznacznym, algorytmom, oczekiwaniom i obawom osób diagnozowanych.
To propozycja dla osób, które chcą rozumieć diagnozę jako proces dający maksymalnie kompletną wiedzę o diagnozowanym człowieku.
W części wprowadzającej porządkujemy standardy diagnostyczne oraz sposób korzystania z klasyfikacji jako podstawowych narzędzi w procesie diagnozy. Dalej przechodzimy przez kolejne etapy: konsultację wstępną, wywiad rozwojowy, planowanie obserwacji oraz integrowanie danych w spójny obraz funkcjonowania osoby.
Osobny blok poświęcony jest komunikowaniu diagnozy i przygotowywaniu opinii – z uwzględnieniem jej wpływu na osobę diagnozowaną i jej otoczenie.
Uzupełnieniem są zagadnienia dotyczące psychologii rozwoju, podstaw psychopatologii oraz etyki, rozumianej nie jako kodeks czy zbiór zasad, lecz jako zagadnienia, które towarzyszą nam w pracy diagnostycznej na co dzień.
Prowadzące poszczególne lekcje:
dr Aśka Ławicka, mgr Ela Kardacka-Gruszka, mgr Zuzanna Makowska
Kurs ma formę nagrań i materiałów do samodzielnej pracy, co pozwala przechodzić przez treści we własnym tempie i wracać do wybranych fragmentów w zależności od potrzeb. Może być zarówno wprowadzeniem do pracy diagnostycznej, jak i narzędziem do jej uporządkowania i pogłębienia. Dostęp do kursu jest "na zawsze" czyli do chwili, w której ta platforma szkoleniowa zniknie z Internetu (nieprędko).
Zapisz się, jeżeli chcesz nauczyć się diagnozować uważnie, odpowiedzialnie i w sposób oparty na rozumieniu, a nie na schemacie.
Dla osób, które ukończą kurs i posiadają przygotowanie kierunkowe pod postacią ukończonych pięcioletnich studiów magisterskich na kierunkach pedagogicznych lub psychologicznych oraz dla osób po ukończonych studiach lekarskich istnieją dalsze możliwości rozwoju w Fundacji Prodeste:
Odbycie stażu praktycznego w naszym ośrodku (30h);
Złożenie egzaminu teoretycznego i uzyskanie dyplomu potwierdzającego kompetencje w zakresie diagnostyki klinicznej w obrębie spektrum autyzmu;
Aplikowanie do pracy w zespole diagnostycznym;
UWAGA: DOCHÓD Z KURSU PRZEKAZYWANY JEST W CAŁOŚCI FUNDACJI PRODESTE
PROGRAM KURSU:
CZĘŚĆ I: Wprowadzenie do diagnostyki klinicznej
Lekcja 1: Standardy diagnostyczne (Aśka Ławicka)
Lekcja 2: Klasyfikacje diagnostyczne (Aśka Ławicka)
Lekcja 3: Konsultacja wstępna - kwalifikacja do diagnozy (Ela Kardacka-Gruszka)
Lekcja 4: Wywiad wczesnorozwojowy (Ela Kardacka-Gruszka)
Część II: Proces diagnozy - obserwacja i opracowanie wyników
Lekcja 1: Planowanie i przebieg obserwacji klinicznej - dzieci (Ela Kardacka-Gruszka)
Lekcja 2: Planowanie i przebieg obserwacji klinicznej - dorośli (Zuzia Makowska)
Lekcja 3: Opracowanie wyników diagnozy w oparciu o kryteria (Zuzia Makowska)
Lekcja 4: Przekazanie diagnozy (Ela Kardacka-Gruszka)
Lekcja 5: Przygotowanie dokumentacji dla osoby diagnozowanej (Zuzia Makowska)
Część III: Zagadnienia dodatkowe
Lekcja 1: Diagnostyka w spektrum autyzmu a psychologia rozwoju człowieka (Aśka Ławicka)
Lekcja 2: Podstawy psychopatologii w diagnostyce rozwoju (Zuzia Makowska)
Lekcja 3: Etyka w diagnostyce rozwoju (Aśka Ławicka)