Trzecia część cyklu, w którym pokazuję, jak założenia programowe epoki przekładają się na kształt konkretnych utworów. Renesans omawiam na lekturach: „Pieśniach”, „Trenach”, „Odprawie posłów greckich” i fraszkach Jana Kochanowskiego oraz „Hamlecie” i „Makbecie” Williama Szekspira.

Na początku jest wprowadzenie do całego cyklu: oś czasu epok i wyjaśnienie, czym są założenia programowe i co je kształtuje.

W części o renesansie objaśniam humanizm, antropocentryzm, nawiązania do antyku i Biblii, afirmację życia oraz indywidualizm artysty. Omawiam też wzorce osobowe epoki: humanistę, poetę doctus, ziemianina i obywatela-patriotę. Osobno przedstawiam kontekst historyczny, filozoficzny i kulturowy oraz to, jak Kochanowski i Szekspir wyrażali w utworach program epoki.

Przygotowałam cztery ćwiczenia: analizę „Pieśni XXIV” i monologu „Być albo nie być”, porównanie tragizmu Makbeta i Hamleta, temat wypracowania o humanizmie u obu autorów oraz analizę motywu władcy w „Odprawie posłów greckich”, „Makbecie” i „Hamlecie”. Do trzech z nich są propozycje odpowiedzi lub podpowiedzi. Jest też karta pracy o motywie theatrum mundi z odpowiedziami. Cytaty podaję według Wolnych Lektur. W materiałach są moje artykuły, quiz online, wirtualne spacery po Kaplicy Sykstyńskiej i Muzeum Jana Kochanowskiego oraz galeria sztuki renesansowej.

Materiał jest dla maturzystów (poziom podstawowy i rozszerzony) do powtórki i dla nauczycieli na lekcję.

Format: PDF (18 stron, klikalne odnośniki) oraz ta sama prezentacja w wersji interaktywnej offline (ZIP – po rozpakowaniu otwierasz plik genially.html w przeglądarce). W wersji interaktywnej działają okienka i podpowiedzi; quiz, artykuły i spacery otwierają się w internecie.