Cały proces diagnozy w klasie I w jednym zestawie: arkusz obserwacji dla każdego ucznia na 3 pomiary w roku oraz gotowy raport dla rady pedagogicznej z bankiem ponad 70 sformułowań. Ta sama skala, te same obszary, zgodność z nową podstawą programową.
Od września klasa I pracuje według nowej podstawy programowej, a osiągnięcia rozlicza się w cyklu klas I–III. Obserwacje z pierwszego roku stają się więc punktem odniesienia na trzy lata. Ten zestaw porządkuje je od pierwszej obserwacji do wniosków dla dyrektora.
Jak to działa:
1️⃣ Obserwujesz każdego ucznia w arkuszu: we wrześniu, w styczniu i w czerwcu.
2️⃣ Przenosisz wyniki do arkusza zbiorczego klasy. Skala i obszary są te same, więc nic nie przeliczasz.
3️⃣ Piszesz raport z wnioskami, korzystając z gotowych zdań, i planujesz działania.
4️⃣ Informujesz rodziców i obejmujesz wsparciem uczniów, którzy go potrzebują.
📋 ARKUSZ OBSERWACJI UCZNIA KLASY I (4 strony)
✅ 41 umiejętności do obserwacji w 9 obszarach: edukacja polonistyczna, matematyczna, przyrodnicza, społeczna, artystyczna, techniczna i informatyczna, wychowanie fizyczne, język obcy nowożytny oraz kompetencje osobiste i sprawczość
✅ skala opisowa S / W / P: samodzielnie, z niewielkim wsparciem, potrzebuje wsparcia
✅ 3 pomiary w jednym arkuszu, dzięki czemu od razu widać postęp ucznia
✅ sekcja „Sygnały wymagające dalszej obserwacji”, która pomaga rozpoznać ryzyko specyficznych trudności w uczeniu się
✅ pola na wnioski po każdym pomiarze: diagnoza wstępna, wnioski do oceny opisowej śródrocznej i do oceny rocznej
✅ miejsce na podpisy rodziców potwierdzające przekazanie informacji
📊 RAPORT Z DIAGNOZY WSTĘPNEJ KLASY (16 stron)
✅ szablon raportu dla rady pedagogicznej, od metryczki po rekomendacje dla dyrektora
✅ zestawienie zbiorcze wyników klasy w tych samych 9 obszarach
✅ arkusz zbiorczy całej klasy (do 28 uczniów) na jednej stronie
✅ karta sygnałów ryzyka dla całej klasy
✅ bank ponad 70 gotowych zdań: mocne strony, obszary wsparcia, wnioski i działania
✅ wnioski ogólne w języku nadzoru pedagogicznego
✅ indywidualny plan wspierania ucznia
✅ informacja dla rodziców i lista potwierdzeń
✅ przykład wypełnionego raportu (klasa I, 24 uczniów)
Dlaczego warto:
Zgodność z nową podstawą programową (Dz.U. 2026 poz. 378). Obszary nazywają się tak jak edukacje w klasie I.
Oszczędność czasu. Raport wypełnisz w 30–45 minut, a zdania wystarczy skopiować i dopasować.
Gotowa dokumentacja na cały rok. Ten sam arkusz i raport posłużą do diagnozy śródrocznej i końcowej, a wnioski z obserwacji przydadzą się przy pisaniu ocen opisowych.
Wsparcie przy opinii dla poradni. Gdy poradnia poprosi o opinię o funkcjonowaniu ucznia (szkoła ma na to 10 dni), masz zebrane obserwacje, mocne strony, trudności i podjęte działania.
Spokojniejsi rodzice i nauczyciel. W arkuszu zaznaczono, że „P” we wrześniu klasy I jest naturalne, bo podstawa określa wymagania na koniec klasy III. Liczy się postęp.
Format: Word (.docx), w pełni edytowalny. Możesz dopasować go do statutu, wewnątrzszkolnych zasad oceniania i programu nauczania w swojej szkole.
Dla kogo: wychowawcy klas I, nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, pedagodzy szkolni.
Ważne: arkusz i raport są dokumentami pedagogicznymi, nie diagnozą psychologiczną ani logopedyczną. Pomagają dostrzec potrzeby ucznia i zaplanować wsparcie.