🎯Plan pracy wspierającej- dziecko z ryzykiem dysleksji;

🎯IPET szczegółowo opracowany wzór- etap przedszkolny;

🎯Dostosowania-przedszkole;

🎯Program usprawniający zaburzone funkcje wyrównywujący braki w wiadomościach i umiejętnościach niezbędnych do osiągnięcia przez dzieci gotowości szkolnej przy wsparciu funkcji rozwiniętych prawidłowo;

🎯Zestaw gier i zabaw integrująco – synchronizujących funkcje percepcyjno – motoryczne;

🎯Zbiór zabaw i gier literowych, na bazie których integracji percepcyjno – motorycznej funkcjonują czynności czytania i pisania;

🎯TECZKA UMIEJĘTNOŚCI PRZEDSZKOLAKA -EWALUACJA;

🎯DIAGNOZA PEDAGOGICZNA FUNKCJI ROZWOJOWYCH DZIECKA;

🎯PROGRAM ZAJĘĆ KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNYCH;

🎯PRZYKŁADOWY SCENARIUSZ ZAJĘĆ SOCJOTERAPEUTYCZNYCH DLA DZIECI;

🎯ANKIETA INFORMACYJNA O DZIECKU;

🎯ARKUSZ OBSERWACJI ADAPTACJI DZIECKA DO PRZEDSZKOLA;

🎯ARKUSZ DIAGNOSTYCZNY DLA DZIECKA 3- LETNIEGO;

🎯ARKUSZ OBSERWACJI DZIECKA 4- LETNIEGO;

🎯ARKUSZ OBSERWACJI DZIECKA 5- LETNIEGO;

🎯ARKUSZ OBSERWACYJNY DLA DZIECKA 6 – LETNIEGO ;

🎯Arkusz obserwacji z zakresu ogólnej sprawności ruchowej dla dzieci w wieku 3 lat ;

🎯Arkusz obserwacji z zakresu ogólnej sprawności ruchowej dla dzieci w wieku 4 lat;

🎯Arkusz obserwacji z zakresu ogólnej sprawności ruchowej dla dzieci w wieku 5 lat;

🎯Arkusz obserwacji z zakresu ogólnej sprawności ruchowej dla dzieci w wieku 6 lat.