Arkusz osiągnięć i rozwoju dziecka – 3 lata to edytowalne narzędzie wspierające nauczyciela w prowadzeniu systematycznej obserwacji pedagogicznej najmłodszych dzieci rozpoczynających edukację przedszkolną.

Materiał został opracowany bezpośrednio na podstawie nowej podstawy programowej wychowania przedszkolnego obowiązującej od roku szkolnego 2026/2027, a nie na podstawie konkretnego programu wychowania przedszkolnego czy materiałów wybranego wydawnictwa.

To ważne, ponieważ program jest sposobem realizacji podstawy i może być inny w każdej placówce. Dlatego arkusz stanowi bazę do pracy, edycji i porównania z programem realizowanym przez nauczyciela.

Dokument otrzymujesz w wersji edytowalnej Word. Możesz pozostawić go w obecnej formie albo dostosować do programu wychowania przedszkolnego, dokumentacji placówki, potrzeb konkretnej grupy i przyjętego sposobu prowadzenia obserwacji.

Dlaczego osobny arkusz dla 3-latków?

Nowa podstawa programowa określa przede wszystkim osiągnięcia dziecka na koniec wychowania przedszkolnego. Nie ustanawia odrębnego katalogu wymagań dla każdego wieku.

Dlatego poziom dla 3-latków został opracowany jako autorska progresja pedagogiczna wynikająca z kierunku wskazanego w podstawie programowej.

Na tym etapie szczególne znaczenie mają m.in. adaptacja do środowiska przedszkolnego, poczucie bezpieczeństwa, komunikowanie potrzeb i emocji, pierwsze kontakty i zabawy z rówieśnikami, rozwijanie samodzielności, eksploracja otoczenia, ruch oraz swobodna aktywność twórcza.

Nie oczekujemy od 3-latka osiągnięć końcowych przewidzianych dla dziecka kończącego edukację przedszkolną. Obserwujemy początek drogi rozwojowej i postęp dziecka.

Co znajdziesz w arkuszu?

Arkusz obejmuje wszystkie 9 obszarów osiągnięć dziecka: społeczny, osobisty, językowy, matematyczny, przyrodniczy, techniczny, cyfrowy, artystyczny i ruchowy.

Uwzględnia również nadrzędne założenia nowej podstawy: kompetencje fundamentalne, wiedzę, kompetencje przekrojowe oraz sprawczość dziecka.

Każda obserwowana umiejętność została opisana za pomocą skali:

1 – potrzebuje wsparcia
2 – wykonuje z pomocą
3 – wykonuje samodzielnie
4 – wykorzystuje umiejętność w różnych sytuacjach

Dodatkowo stosujemy oznaczenie BO – brak obserwacji. BO nie jest kolejnym poziomem i nie oznacza braku umiejętności. Informuje wyłącznie, że nauczyciel nie ma jeszcze wystarczających danych do rzetelnego określenia poziomu.

Sprawczość od pierwszych lat

Już u 3-latka można obserwować pierwsze przejawy sprawczości: dokonywanie wyborów, podejmowanie własnej aktywności, wybieranie partnera zabawy, sygnalizowanie potrzeb, zadawanie pytań czy samodzielne podejmowanie prostych czynności.

Dlatego arkusz nie ogranicza się do pytania: „czy dziecko potrafi?”. Pokazuje także, jak działa, ile wsparcia potrzebuje i jaki może być kolejny krok rozwojowy.

Doświadczenia edukacyjne

Arkusz zawiera również część dotyczącą doświadczeń edukacyjnych wymaganych przez nową podstawę programową. Nie są one oceniane skalą 1–4. Dokumentujemy ich realizację, udział dziecka, przejaw jego sprawczości oraz możliwy dowód obserwacji.

strona przykładowa

Dlaczego Feedbackovo?

Feedbackovo specjalizuje się w ocenianiu kształtującym, informacji zwrotnej oraz opracowywaniu wymagań edukacyjnych dla szkoły podstawowej.

Nasze doświadczenie wykorzystaliśmy do stworzenia narzędzia przedszkolnego, które nie etykietuje dziecka i nie przenosi szkolnego systemu ocen do przedszkola. Koncentruje się na obserwacji, progresji, poziomie samodzielności oraz określaniu następnego kroku w rozwoju.

Zachęcamy do profesjonalnego korzystania z materiału: porównania go z własnym programem i dostosowania do realnych potrzeb dzieci.