Feedbackovo

Zgodne z nową PP, edytowalne, z taksonomią Blooma, modułami, kryteriami i dowodami osiągnięć ucznia.

Zgodne z PP, edytowalne, z taksonomią Blooma, kryteriami i dowodami osiągnięć ucznia.

Zgodne z PP, edytowalne, z taksonomią Blooma, kryteriami i dowodami osiągnięć ucznia.

Zgodne z PP, edytowalne, z taksonomią Blooma, kryteriami i dowodami osiągnięć ucznia.

Zgodne z PP, edytowalne, z taksonomią Blooma, kryteriami i dowodami osiągnięć ucznia.

Zgodne z nową PP, z kryteriami sukcesu i możliwymi dowodami osiąganych umiejętności, ESOKJ.

Edytowalne, zgodne z PP, z kryteriami sukcesu i możliwymi dowodami osiąganych umiejętności.

Edytowalne, zgodne z PP, z kryteriami sukcesu i możliwymi dowodami osiąganych umiejętności.

Edytowalne, zgodne z PP, z kryteriami sukcesu i możliwymi dowodami osiąganych umiejętności.

Edytowalne, zgodne z PP, z kryteriami sukcesu i możliwymi dowodami osiąganych umiejętności.

Edytowalne, zgodne z PP, z kryteriami sukcesu i możliwymi dowodami osiąganych umiejętności.

Edytowalne, zgodne z PP, z kryteriami sukcesu i możliwymi dowodami osiąganych umiejętności.

Edytowalne, zgodne z PP, z kryteriami sukcesu i możliwymi dowodami osiąganych umiejętności.

Edytowalne, zgodne z PP, z kryteriami sukcesu i możliwymi dowodami osiąganych umiejętności.

Edytowalne, zgodne z nową PP, z kryteriami sukcesu i możliwymi dowodami umiejętności.

Edytowalne, zgodne z PP, z kryteriami sukcesu i możliwymi dowodami osiąganych umiejętności.

Edytowalne, zgodne z PP, z kryteriami sukcesu i możliwymi dowodami osiąganych umiejętności.

Edytowalne, zgodne z PP, z kryteriami sukcesu i możliwymi dowodami osiąganych umiejętności.

Edytowalne, zgodne z nową PP, z kryteriami sukcesu i możliwymi dowodami umiejętności.

Edytowalne, zgodne z PP, z kryteriami sukcesu i możliwymi dowodami osiąganych umiejętności.

Edytowalne, zgodne z PP, z kryteriami sukcesu i możliwymi dowodami osiąganych umiejętności.

Edytowalne, zgodne z PP, z kryteriami sukcesu i możliwymi dowodami osiąganych umiejętności.

Edytowalne, zgodne z nową PP, z kryteriami sukcesu i dowodami umiejętności oraz doświadczeniami..

Edytowalne, zgodne z nową PP, z kryteriami i 4 poziomami do oceny opisowej.

Edytowalne, zgodne z PP, z 4 poziomami informacji zwrotnej do oceny opisowej.

Edytowalne, zgodne z PP, z 4 poziomami informacji zwrotnej do oceny opisowej.

Listowy układ wymagań, poziomy 2–6 dla klasy I – zgodny z nową PP.

Listowe wymagania 2–6 dla klasy II – praktyczna baza do planowania, oceniania i adaptacji.

Listowe wymagania 2–6 dla klasy III – baza porządkująca osiągnięcia końca I etapu edukacji.

Trzy listowe dokumenty dla klas I–III – spójna baza wymagań, poziomy od 2 do 6, zgodne z PP

Przejrzysty spis wymagań WF 2–6 dla klasy I – baza do dostosowania do programu i ucznia.

Spis wymagań WF 2–6 dla klasy II – praktyczna baza do oceniania postępu i adaptacji.

Spis wymagań WF 2–6 dla klasy III – baza porządkująca rozwój ruchowy końca I etapu.

Trzy spisy wymagań WF 2–6 dla klas I–III – spójna baza do obserwacji i adaptacji

Czytelna baza poziomów 2–6 do porządkowania postępów językowych i dopasowania do programu.

Czytelna baza poziomów 2–6 do porządkowania postępów językowych i dopasowania do programu.

Czytelna baza poziomów 2–6 do porządkowania postępów językowych i dopasowania do programu.

Czytelna baza poziomów 2–6 do porządkowania postępów językowych i dopasowania do programu.

Tabele 2–6 dla klasy I: szybkie porównanie poziomów i gotowa baza do pracy nauczyciela.

Tabele 2–6 dla klasy II: czytelna progresja wymagań i wygodne wsparcie oceniania.

Tabele 2–6 dla klasy III: osiągnięcia końca I etapu uporządkowane w jednym układzie.

Trzy zestawy tabel 2–6 dla klas I–III: spójna baza wymagań na cały I etap.

Tabele 2–6 dla klasy I rozwój kompetencji językowych od wsparcia do samodzielności. Zgodne z nową PP

Tabele 2–6 dla klasy II: porównanie poziomów komunikacji, rozumienia i tworzenia.

Tabele 2–6 dla klasy III: uporządkowane osiągnięcia językowe końca I etapu.

Trzy zestawy tabel 2–6 dla klas I–III: spójna progresja kompetencji językowych.

Czytelne tabele 2–6 dla klasy I – progresja ruchowa, kryteria i następne kroki. Zgodne z nową PP.

Tabele 2–6 dla klasy II – szybkie porównanie techniki, samodzielności i postępu.

Tabele 2–6 dla klasy III – profil osiągnięć ruchowych i progresja końca I etapu.

Trzy zestawy tabel 2–6 dla klas I–III – spójny model oceny i rozwoju ruchowego.

Praktyczny samouczek: jak rozpoznawać poziom opanowania wymagań i dobierać trafne metody oceniania..

Gotowa baza komunikatów pokazujących uczniowi postęp, poprawę i kolejny krok w nauce.

Edytowalna karta obserwacji 3-latka oparta bezpośrednio na nowej podstawie programowej na 2026/27 r.

Edytowalna karta obserwacji 4-latka oparta bezpośrednio na nowej podstawie programowej na 2026/27 r.

Edytowalna karta obserwacji 5-latka oparta bezpośrednio na nowej podstawie programowej na 2026/27 r.

Edytowalna karta obserwacji 6-latka oparta bezpośrednio na nowej podstawie programowej na 2026/27 r.

Pakiet edytowalnych arkuszy dla dzieci 3–6 lat bazujący na nowej podstawie programowej od 2026/27 r.

Świetlica – Strefa Sprawczości. Ściana Sukcesów uczniów - gazetka.

Tygodniowy kalendarz - plener, który wspiera nauczyciela, zamiast narzucać gotowe konspekty.

Druga wersja „Planu na widoku” – tym razem w pełni edytowalnej formie Word.

Gotowe scenariusze, instrukcje wdrożenia, ocenianie i edytowalne załączniki dla nauczycieli.

Interdyscyplinarny projekt z planszą – od działania do rzetelnej oceny ucznia.

Gotowy bank zapisów opartych na czasownikach operacyjnych i poziomach osiągnięć dziecka.

Gotowy bank zapisów opartych na czasownikach operacyjnych i poziomach osiągnięć dziecka.

Gotowy bank zapisów opartych na czasownikach operacyjnych i poziomach osiągnięć dziecka.

Gotowy bank zapisów opartych na czasownikach operacyjnych i poziomach osiągnięć dziecka.

Spójne narzędzie do rozmów i oceny zachowania. Pakiet kart: samoocena ucznia i ocena nauczyciela.

Karta samooceny wspierająca rozwój kompetencji, sprawczości i zaangażowania ucznia w duchu reformy

Arkusz obserwacji zachowania, relacji z rówieśnikami oraz samodzielności ucznia w szkole.

scenariusze projektów, propozycje, instrukcja wdrożenia, cele, wzór dokumentacji, PDF/DOCX

Scenariusze projektów, cele, plan wdrożenia, instrukcje, standardy, dokumentacja - do edycji i druku

Scenariusze projektów, cele, plan wdrożenia, instrukcje, standardy, dokumentacja - do edycji i druku

Projekt ekologiczny dla klas I–III – dzieci badają, odkrywają i działają.

Praktyczne wyzwania przygotowujące uczniów do odpowiedzialnego działania w różnych sytuacjach.

Kreatywny materiał do tworzenia własnej książki, rozwijający pisanie, wyobraźnię i sprawczość ucznia

24 karty do ćwiczenia argumentacji, lektur i form egzaminacyjnych.

50 kart pracy do nauki pisania zaproszeń i ogłoszeń z chcecklistą kontrolną. Piszę i sprawdzam!

Checklista i planer powtórek do polskiego – uporządkuj naukę i zyskaj kontrolę przed egzaminem.

Karta pracy pomagająca uczniom zaplanować, napisać i samodzielnie sprawdzić rozprawkę.

Karta pracy pomagająca uczniom zaplanować, napisać i samodzielnie sprawdzić przemówienie

Karta pracy pomagająca uczniom zaplanować, napisać i samodzielnie sprawdzić opowiadanie.

Pakiet kart samokontroli: rozprawka, przemówienie i opowiadanie – pomoc w pisaniu wypracowań.

3 karty pracy z lukami do uzupełnienia, uczące pisania rozprawki krok po kroku

3 karty pracy z lukami do uzupełnienia, uczące pisania przemówienia krok po kroku

3 karty pracy z lukami do uzupełnienia, uczące pisania opowiadania krok po kroku

9 kart wspierających naukę pisania rozprawki, przemówienia i opowiadania twórczego

idealne do rozprawki i przemówienia

Przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty - trening pisania opowiadania twórczego

Kreatywna praca z lekturą: projekt tatuażu, który rozwija analizę, skojarzenia i myślenie.

Egzamin za mną, wnioski przede mną.

Egzamin za mną, wnioski przede mną.

Egzamin za mną, wnioski przede mną.

Egzamin za mną, wnioski przede mną — pakiet 3w1

4 karty pracy z lukami do uzupełnienia

Spójne narzędzie do rozmów i oceny zachowania. Pakiet kart: samoocena ucznia i ocena nauczyciela.

Arkusz obserwacji zachowania, relacji z rówieśnikami oraz samodzielności ucznia w szkole.

Karta samooceny wspierająca rozwój kompetencji, sprawczości i zaangażowania ucznia w duchu reformy

Rozwijaj sprawczość uczniów i pokazuj im, że każdy ma swój powód, by działać.

Kompleksowe narzędzie do oceniania kształtującego i przygotowań do egzaminu ósmoklasisty.

Praktyczne narzędzie do oceniania przemówień – jasne kryteria i feedback dla ucznia.

📝 Tabela oceniania rozprawki – bez stopni, z jasną informacją zwrotną. Priorytet MEN 2025/26!

67 tematów łączących rozwój osobisty z treningiem rozprawki egzaminacyjnej

Praktyczne narzędzie do sprawdzania opowiadań – jasne kryteria, feedback zamiast stopni. + BONUS AI

67 tematów łączących rozwój osobisty z treningiem rozprawki egzaminacyjnej

Usprawnia pracę nauczyciela – szybka, precyzyjna informacja zwrotna zamiast ocen liczbowych.

Automatyzuje sprawdzanie rozprawek i wystawianie oceny kształtującej + samoocena ucznia

Usprawnia pracę nauczyciela – klarowne kryteria, gotowe komentarze i szybka, rzetelna ocena.

Gotowe informatorki pomagające uczniowi dostrzec niedoskonałości i samodzielnie wybrać kolejny krok.

Poradnik dla nauczycieli: 100 szkolnych sytuacji i empatyczne reakcje w modelu informacji zwrotnej

120 wklejek informacji zwrotnej – jasno, konkretnie, motywująco

Dziękuję, że jesteś — ciasteczka z wiadomością dla Rodziców.

Poradnik o tym jak prowadzić wymagające rozmowy spokojnie, profesjonalnie i z zachowaniem autorytetu

Kalendarz z miesięcznymi trackerami do budowania rutyn – krok po kroku, we własnym tempie.

Tracker postępów – małe kroki, wielkie efekty! Zaznaczaj codzienne działania i zobacz moc rutyny

Wspiera czytanie ze zrozumieniem, analizę lektury i monitorowanie postępów.