Arkusz osiągnięć i rozwoju dziecka – 5 lat jest edytowalnym narzędziem przeznaczonym do systematycznego obserwowania rozwoju dziecka w starszej grupie przedszkolnej.

Materiał powstał na bazie nowej podstawy programowej wychowania przedszkolnego, a nie na podstawie konkretnego programu wychowania przedszkolnego.

Nie jest więc dodatkiem do określonego podręcznika ani pakietu wydawniczego.

Takie rozwiązanie pozwala wykorzystywać dokument niezależnie od programu wybranego przez placówkę.

Arkusz przekazywany jest w edytowalnym formacie Word, dzięki czemu nauczyciel może porównać go z własnym programem i wprowadzić potrzebne modyfikacje.

Progresja charakterystyczna dla 5-latka

W tym wieku coraz wyraźniej rozwijają się kompetencje związane z:

planowaniem, proponowaniem własnych rozwiązań, przewidywaniem prostych konsekwencji, uzasadnianiem opinii, rozwiązywaniem problemów, formułowaniem przypuszczeń i sprawdzaniem własnych pomysłów.

Dlatego progresję 5-latka określamy hasłem:

„planuję, proponuję, przewiduję i sprawdzam”.

Arkusz nie jest jednak katalogiem sztywnych norm rozwojowych. Każde dziecko może rozwijać poszczególne kompetencje w różnym tempie.

Wszystkie obszary podstawy programowej

Dokument obejmuje 9 obszarów:

społeczny, osobisty, językowy, matematyczny, przyrodniczy, techniczny, cyfrowy, artystyczny i ruchowy.

Zwracamy szczególną uwagę na praktyczne wykorzystanie umiejętności.

W matematyce dziecko nie tylko przelicza, ale rozwiązuje proste problemy, mierzy, porównuje i wykorzystuje matematykę w codziennych sytuacjach.

W przyrodzie zadaje pytania, formułuje przypuszczenia i dokumentuje obserwacje.

W technice projektuje, konstruuje, sprawdza i poprawia własne rozwiązania.

W języku coraz częściej przedstawia i uzasadnia własne stanowisko.

Kompetencje i sprawczość

Arkusz uwzględnia cztery nadrzędne elementy nowej podstawy:

kompetencje fundamentalne, wiedzę, kompetencje przekrojowe i sprawczość.

Obserwowana jest więc nie tylko wiedza dziecka, ale również sposób, w jaki:

• podejmuje decyzje,

• rozwiązuje problemy,

• współpracuje,

• planuje,

• wykorzystuje informacje,

• reaguje na trudności,

• wprowadza poprawki,

• prezentuje efekty swojego działania.

Cztery poziomy obserwacji

1 – potrzebuje wsparcia
2 – wykonuje z pomocą
3 – wykonuje samodzielnie
4 – wykorzystuje umiejętność w różnych sytuacjach

BO – brak obserwacji jest neutralnym oznaczeniem technicznym. Nie stanowi poziomu skali i nie oznacza, że dziecko czegoś nie potrafi.

Dzięki temu arkusz pomaga uniknąć pochopnych ocen wynikających z jednorazowej sytuacji.

Doświadczenia edukacyjne

Dokument obejmuje również doświadczenia edukacyjne zapisane w nowej podstawie programowej.

Pozwala dokumentować nie tylko, czy dane doświadczenie zostało zapewnione, ale również to, jaką rolę przyjęło dziecko, w jaki sposób uczestniczyło i jakie przejawy sprawczości można było zaobserwować.

strona przykładowa

Dlaczego Feedbackovo?

Feedbackovo specjalizuje się w ocenianiu kształtującym, informacji zwrotnej oraz opracowywaniu wymagań edukacyjnych dla szkoły podstawowej.

W naszej metodologii ważne jest nie tylko ustalenie aktualnego poziomu, ale przede wszystkim określenie:

co już jest mocną stroną, czego dziecko uczy się obecnie i jaki powinien być następny krok.

Tę filozofię przenieśliśmy do materiałów przedszkolnych bez kopiowania szkolnego systemu ocen.

Zachęcamy do wykorzystania edytowalności arkusza i porównania go z programem wychowania przedszkolnego stosowanym w konkretnej placówce.