Arkusz osiągnięć i rozwoju dziecka – 6 lat został opracowany dla nauczycieli prowadzących obserwację dzieci znajdujących się na końcowym etapie wychowania przedszkolnego.

To właśnie w tej grupie progresja przygotowana w naszych materiałach najbardziej zbliża się do zapisanych w podstawie „osiągnięć dziecka na koniec wychowania przedszkolnego”.

Arkusz bazuje bezpośrednio na nowej podstawie programowej, a nie na konkretnym programie wychowania przedszkolnego.

Dzięki temu może stanowić niezależną bazę obserwacyjną, którą nauczyciel zestawi następnie z programem stosowanym w swojej placówce.

Dokument otrzymujesz w edytowalnym formacie Word.

6-latek – integracja i wykorzystywanie kompetencji

Na tym etapie szczególnie istotne stają się:

samodzielność, planowanie, współdecydowanie, argumentowanie, rozwiązywanie problemów, porównywanie strategii, wyciąganie wniosków, przyjmowanie informacji zwrotnej oraz przenoszenie poznanych umiejętności do nowych sytuacji.

Dlatego główną logikę progresji określamy jako:

„wybieram strategię, uzasadniam, współdecyduję, oceniam efekt i wykorzystuję umiejętność w różnych sytuacjach”.

Nie oznacza to jednak automatycznego oczekiwania jednakowego poziomu od wszystkich dzieci. Arkusz respektuje konieczność indywidualizacji i obserwacji rozwoju na miarę możliwości konkretnego dziecka.

9 obszarów osiągnięć

Dokument obejmuje pełny katalog obszarów nowej podstawy:

społeczny, osobisty, językowy, matematyczny, przyrodniczy, techniczny, cyfrowy, artystyczny i ruchowy.

Wersja dla 6-latków szczególnie akcentuje łączenie wiedzy z praktyką.

Dziecko może m.in. rozwiązywać sytuacje problemowe, porównywać sposoby działania, korzystać z pomiarów i pieniędzy w praktycznych sytuacjach, planować obserwacje i doświadczenia, tworzyć i poprawiać konstrukcje, analizować proste informacje oraz prezentować rezultaty swojej pracy.

Sprawczość i gotowość do dalszego uczenia się

W arkuszu obserwujemy m.in.:

podejmowanie inicjatywy, planowanie, kontrolowanie własnego działania, wykorzystywanie informacji zwrotnej, uczenie się na błędach, współpracę, samodzielne poszukiwanie odpowiedzi i podejmowanie odpowiedzialnych decyzji.

To kompetencje ważne nie tylko dla osiągnięcia gotowości szkolnej, ale również dla dalszego uczenia się i funkcjonowania dziecka w nowych sytuacjach.

Skala

1 – potrzebuje wsparcia
2 – wykonuje z pomocą
3 – wykonuje samodzielnie
4 – wykorzystuje umiejętność w różnych sytuacjach

Dodatkowo: BO – brak obserwacji.

Poziom 4 nie oznacza „oceny celującej”. Oznacza, że dziecko potrafi przenieść daną umiejętność do innych sytuacji i elastycznie z niej korzystać.

Doświadczenia edukacyjne

Arkusz obejmuje doświadczenia realizowane co najmniej raz w roku oraz doświadczenia przewidziane przynajmniej raz podczas całej edukacji przedszkolnej.

W przypadku 6-latków szczególnie użyteczne mogą być bardziej rozbudowane działania związane z planowaniem, makietą, działaniem na rzecz innych czy grupowymi zakupami.

Doświadczenia nie są „zaliczane”. Dokumentujemy przede wszystkim rzeczywisty udział i sprawczość dziecka.

strona przykładowa

Dlaczego Feedbackovo?

Feedbackovo specjalizuje się w ocenianiu kształtującym, informacji zwrotnej i opracowywaniu wymagań edukacyjnych dla szkoły podstawowej.

Dzięki temu szczególną uwagę zwracamy na przejście:

od obserwacji → przez informację o aktualnym poziomie → do określenia następnego kroku.

Arkusz pozostawiamy jednak w pełni edytowalny, ponieważ to nauczyciel zna konkretne dzieci, program wychowania przedszkolnego i warunki pracy swojej placówki.