Przygotowanie wymagań dla drugiego języka obcego wymaga uwzględnienia krótszego, dwuletniego cyklu nauki oraz poziomu osiągnięć odmiennego niż w przypadku pierwszego języka. Ten edytowalny dokument porządkuje wymagania dla klasy VIII na rok szkolny 2026/2027 i pozwala dostosować je do nauczanego języka, realizowanego programu, statutu szkoły oraz potrzeb uczniów.

Materiał został opracowany zgodnie z podstawą programową dla wariantu II.2, właściwego dla drugiego języka obcego nowożytnego. Zachowuje terminologię podstawy programowej: bardzo podstawowy zasób środków językowych, bardzo proste wypowiedzi oraz bardzo krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne.

Dokument obejmuje pięć głównych obszarów:

• znajomość środków językowych,

• rozumienie wypowiedzi,

• tworzenie wypowiedzi,

• reagowanie na wypowiedzi,

• przetwarzanie wypowiedzi.

Każdy obszar zawiera wymaganie edukacyjne, kryteria sukcesu, możliwe dowody osiągnięcia umiejętności oraz opisy wymagań na oceny 2–6.

W klasie VII materiał opisuje początkowy etap nauki drugiego języka i stopniowe rozwijanie kompetencji prowadzących do poziomu A1. W klasie VIII uwzględnia wymagania kończące dwuletni cykl nauki i orientacyjne odniesienie do poziomu A1. Odniesienie do ESOKJ nie oznacza formalnego potwierdzenia poziomu certyfikatowego.

Najważniejszym kryterium oceniania pozostaje skuteczność komunikacji. Poprawność językowa jest oceniana w takim zakresie, w jakim służy zrozumiałości wypowiedzi oraz realizacji celu komunikacyjnego. Opisy ocen różnicują poziom wsparcia, samodzielność, zakres wykorzystywanych środków językowych, elastyczność działania i umiejętność poprawiania własnej pracy.

Kryteria sukcesu i możliwe dowody

Kryteria sukcesu wskazują uczniowi, czego się od niego oczekuje i po czym można rozpoznać poprawne wykonanie zadania.

Możliwe dowody osiągnięcia umiejętności pokazują, w jakiej formie uczeń może wykazać, że opanował określone wymaganie. Ułatwiają nauczycielowi rzetelne ocenianie na podstawie różnych, obserwowalnych rezultatów pracy, a nie jednego rodzaju zadania. Jednocześnie zwiększają przejrzystość wymagań dla ucznia i rodzica, ponieważ wskazują, po czym można rozpoznać osiągnięcie danej umiejętności.

Kryteria sukcesu i możliwe dowody są autorskim rozszerzeniem Feedbackovo. Nie stanowią dodatkowych wymagań prawnych. Wspierają planowanie zadań, przekazywanie informacji zwrotnej, monitorowanie rozwoju kompetencji językowych oraz uzasadnianie ocen.

Co zawiera materiał?

• wymagania dostosowane do specyfiki drugiego języka obcego,

• orientacyjne odniesienie do poziomu A1,

• opisy wymagań na oceny 2–6,

• kryteria sukcesu,

• różnorodne możliwe dowody osiągnięcia umiejętności,

• uwzględnienie wypowiedzi ustnych i pisemnych, dialogów, nagrań, zadań komunikacyjnych, portfolio i samooceny,

• pełną możliwość edycji i dostosowania do konkretnego języka oraz programu nauczania.

Materiał może być wykorzystywany w ocenianiu bieżącym, klasyfikacji śródrocznej i rocznej, planowaniu pracy oraz podczas rozmów z uczniem i rodzicem.

Narzędzie ma charakter bazowy i edytowalny. Przed wykorzystaniem warto sprawdzić zgodność z realizowanym programem nauczania, zasadami oceniania obowiązującymi w szkole oraz rozpoznanymi potrzebami edukacyjnymi uczniów.