Praktyczna, rozbudowana baza wymagań edukacyjnych dla klasy I szkoły podstawowej na rok szkolny 2026/2027, przygotowana w czytelnej wersji listowej. Materiał pomaga uporządkować wymagania stawiane uczniowi rozpoczynającemu edukację szkolną oraz przełożyć ogólne założenia podstawy programowej na konkretne, możliwe do obserwowania działania dziecka.

Dokument został opracowany z myślą o nauczycielach, którzy chcą mieć gotową strukturę do dalszej pracy, ale jednocześnie zachować możliwość dopasowania wymagań do własnego programu, podręczników, tempa realizacji materiału oraz możliwości konkretnego zespołu klasowego.

Wymagania zostały przedstawione w pięciopoziomowej skali 2–6, która nie sprowadza oceny do prostego podziału na „umie / nie umie”. Pokazuje stopniowy rozwój samodzielności ucznia:

• 2 – rozumienie z pomocą,

• 3 – zastosowanie w znanym zadaniu,

• 4 – analizowanie, porównywanie i wyjaśnianie,

• 5 – sprawdzanie, wybieranie i uzasadnianie,

• 6 – samodzielne i kreatywne tworzenie.

Dzięki takiej konstrukcji nauczyciel może łatwiej zauważyć nie tylko końcowy rezultat pracy ucznia, ale również sposób dochodzenia do rozwiązania, poziom potrzebnego wsparcia, umiejętność poprawiania własnego działania i stopień samodzielności.

Materiał obejmuje obszary edukacji wczesnoszkolnej ujęte w opracowaniu, w tym m.in. edukację polonistyczną, matematyczną, społeczną, przyrodniczą, plastyczną, techniczną, informatyczną i muzyczną. Wymagania są zapisane w formie konkretnych czynności ucznia, co ułatwia wykorzystanie ich przy planowaniu pracy, obserwacji postępów, formułowaniu informacji zwrotnej oraz przygotowywaniu własnych szkolnych wymagań edukacyjnych.

Wersja listowa została przygotowana z myślą o codziennym użytkowaniu. Zamiast rozbudowanych tabel nauczyciel otrzymuje przejrzysty układ, w którym można szybko odnaleźć interesujący poziom i konkretny opis osiągnięcia.

Materiał może być szczególnie pomocny, gdy:

• przygotowujesz lub aktualizujesz wymagania edukacyjne na nowy rok szkolny,

• chcesz uporządkować kryteria oceniania w klasie I,

• potrzebujesz bazy do tworzenia informacji zwrotnej,

• zależy Ci na rozróżnieniu poziomu samodzielności ucznia, a nie wyłącznie poprawności wykonania,

• chcesz uniknąć tworzenia całej struktury dokumentu od początku.

Dokument nie obejmuje języka obcego nowożytnego, wychowania fizycznego ani etyki/religii – dla tych obszarów potrzebne są odrębne wymagania.

Ważne: jest to dokument bazowy. Przed wykorzystaniem należy go porównać z programem nauczania realizowanym w danej szkole, stosowanymi materiałami edukacyjnymi, kolejnością realizacji treści oraz rzeczywistymi możliwościami i potrzebami uczniów. Zakres wymagań powinien odpowiadać temu, czego uczniowie faktycznie byli nauczani.