Rozbudowana baza wymagań edukacyjnych dla klasy III, przygotowana w tabelach ze skalą 2–6 i dostosowana do specyfiki roku kończącego I etap edukacyjny.

Układ tabelaryczny pozwala zobaczyć, jak ta sama kompetencja może być realizowana na różnych poziomach – od działania z pomocą, poprzez samodzielne zastosowanie i analizowanie, aż do świadomego sprawdzania i tworzenia własnych rozwiązań.

W klasie III szczególnie istotne jest odróżnienie zakresu osiągnięcia od sposobu jego wykorzystania. Poziom 6 nie musi oznaczać materiału z klasy IV. Może oznaczać, że uczeń samodzielnie planuje, modyfikuje, uzasadnia lub tworzy rozwiązanie w zakresie poznanych treści.

Tabele mogą wspierać:

• podsumowanie osiągnięć końca I etapu,

• identyfikację mocnych stron,

• określenie aktualnej trudności,

• zaplanowanie następnego kroku,

• tworzenie bardziej precyzyjnej informacji zwrotnej,

• przygotowywanie szkolnej dokumentacji.

Materiał pozwala również pracować z różnymi dowodami osiągnięć – wypowiedzią, czytaniem, pisaniem, obliczeniami, działaniem praktycznym, projektem, pracą cyfrową czy poprawioną wersją wcześniejszego zadania.

Ważne: dokument pozostaje bazą wymagającą weryfikacji z realizowanym programem. Klasa III kończy I etap, ale nie oznacza to, że jeden zestaw tabel będzie automatycznie odpowiadał każdemu programowi, tempu pracy i zespołowi klasowemu. Źródłowy materiał podkreśla konieczność dostosowania wymagań i opierania poziomu na różnych, powtarzalnych dowodach.