Edytowalne wymagania edukacyjne z edukacji zdrowotnej dla klasy IV na rok szkolny 2026/2027, opracowane na podstawie aktualnych zapisów podstawy programowej. Dokument obejmuje oceniane wymagania przedmiotowe oraz dodatkowy moduł poświęcony zdrowiu seksualnemu, który wspiera przekazywanie uczniowi informacji zwrotnej.

Część oceniana – edukacja zdrowotna

Główna część dokumentu zawiera wymagania dotyczące między innymi:

• zdrowia jako wartości i odpowiedzialnego podejmowania decyzji;

• higieny i profilaktyki;

• rozpoznawania objawów wymagających pomocy dorosłego;

• przygotowania do wizyty lekarskiej;

• reagowania w sytuacjach zagrożenia;

• pierwszej pomocy;

• zdrowego odżywiania i nawodnienia;

• analizowania etykiet produktów;

• przechowywania i niemarnowania żywności;

• higieny cyfrowej;

• ochrony danych, prywatności i wizerunku;

• reagowania na zagrożenia w Internecie.

Każda karta zawiera:

• obserwowalny efekt uczenia się;

• dokładne odniesienie do podstawy programowej;

• kryteria sukcesu;

• możliwe dowody osiągnięcia umiejętności;

• szczegółowe wymagania na oceny 2–6.

Wymagania na poszczególne stopnie wynikają bezpośrednio z kryteriów sukcesu. Ocenie podlegają wiedza, analiza sytuacji, stosowanie bezpiecznych procedur, komunikacja, podejmowanie decyzji oraz umiejętność korzystania ze wsparcia.

Dodatkowy moduł – zdrowie seksualne

Dokument zawiera również odrębny moduł wspierający realizację zajęć „edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne”.

W klasie IV moduł obejmuje:

• rozumienie pojęcia zdrowia seksualnego jako elementu zdrowia człowieka;

• rozpoznawanie sytuacji naruszających granice intymne;

• wyjaśnienie pojęcia „złego dotyku”;

• bezpieczne reagowanie;

• wskazywanie osób i miejsc, w których można uzyskać pomoc.

Zajęcia te nie podlegają ocenianiu stopniem. Moduł nie zawiera wymagań na oceny 2–6 i nie wpływa na klasyfikację śródroczną ani roczną.

Jego zadaniem jest wspieranie nauczyciela w:

• formułowaniu informacji zwrotnej;

• obserwowaniu rozumienia pojęć i procedur bezpieczeństwa;

• wskazywaniu uczniowi mocnych stron;

• nazywaniu obszaru wymagającego dalszego wyjaśnienia;

• określaniu kolejnego kroku w uczeniu się.

Każda karta modułu zawiera:

• efekt uczenia się;

• odniesienie do podstawy programowej;

• kryteria sukcesu;

• możliwe dowody realizacji;

• obszary informacji zwrotnej;

• zasady bezpiecznego prowadzenia zajęć.

Uczeń nie ma obowiązku ujawniania prywatnych doświadczeń, informacji intymnych ani sytuacji rodzinnych. Zadania opierają się na analizie neutralnych lub fikcyjnych sytuacji, rozpoznawaniu granic, komunikacji i znajomości sposobów uzyskania pomocy.

Co wyróżnia materiał?

• zgodność z podstawą programową właściwą dla klasy IV;

• dokładne odniesienia do wymagań szczegółowych;

• konkretne wymagania na oceny 2–6 w części podlegającej ocenianiu;

• dodatkowy moduł zdrowia seksualnego bez stopni;

• kryteria sukcesu i możliwe dowody osiągnięć;

• narzędzia wspierające informację zwrotną;

• ochrona prywatności i danych wrażliwych ucznia;

• nacisk na bezpieczne reagowanie i szukanie pomocy;

• edytowalna forma umożliwiająca dostosowanie dokumentu do statutu szkoły i potrzeb uczniów.

  Dokument został opracowany na podstawie przewidywanego, bazowego rozkładu materiału dla danej klasy. Przed przyjęciem wymaga zweryfikowania i dostosowania przez nauczyciela do realizowanego programu nauczania, kolejności treści, statutu szkoły, zasad oceniania oraz potrzeb konkretnego zespołu klasowego.